| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Адекватность и эквивалентность в переводе | 4 | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Актуальные проблемы образовательного права | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | |
| Диалог языков и культур | | 3 | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Инновационные процессы в образовании | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | | 3 | | | |
| Комплексный анализ текста | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Культурно-просветительская деятельность в образовании | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | Освоено | Освоено | | | | | | | |
| Лингвистика русского текста | 3 | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Межкультурные коммуникации | 4 | | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Методология и методы научно-исследовательской деятельности | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | Освоено | Освоено | | | |
| Научно-исследовательская работа | | Освоено | | | Освоено | | | Освоено | | | | Освоено | 3 | | | | | | | | Освоено | | | | | Освоено | Освоено | | | |
| Организация научного эксперимента | | | | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | 3 | 3 | | | |
| Основы лингвокультурологии | 3 | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Педагогика | Освоено | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | |
| Перевод художественных и специальных текстов | Освоено | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Практика по получению опыта профессиональной деятельности | | 3 | | | | 3 | | 3 | | 3 | | 3 | 3 | | | | | | | | 3 | | | 3 | 3 | 3 | 3 | | | |
| Практика по получению опыта профессиональной деятельности по организации процедуры ГИА | | | | | | | | | | 3 | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3 |
| Практика по получению профессиональных умений | 5 | | 5 | 5 | 5 | | 5 | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | |
| Практикум по профессиональной коммуникации | Освоено | | | | | Освоено | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Проблемы современной лингвистики | Освоено | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Проектирование, управление и экспертиза образовательной среды | | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | | | | | | | | 3 | | | | | | | 3 | 3 | 3 |
| Профессиональный иностранный язык | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Психолингвистика | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Речевая коммуникация в научной сфере | | | | | | 4 | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Русский язык в условиях двуязычия | | | | | | 4 | | 4 | | 4 | 4 | 4 | | | | | | | | | 4 | | | | 4 | | | | | |
| Русско-башкирская лексикография | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Смарт-технологии в образовательном процессе | | | | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Современные проблемы науки и образования | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | |
| Сопоставительная грамматика | Освоено | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | |
| Теория и практика речевого общения | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Тюркология | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Функционально-коммуникативные модели связной речи | 3 | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Языковая личность и языковое сознание | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Итого | 3,7 | 3,7 | 4 | 5 | 4,5 | 3,6 | 4 | 3,7 | 3 | 3,2 | 3,5 | 3,7 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | Освоено | Освоено | Освоено | 3,7 | Освоено | Освоено | 3 | 3,5 | 3,9 | 3,8 | 3 | 3 | 3 |