| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Дистанционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | Освоено | | |
| Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Инновационные технологии в системе профессионального образования | | | | | | | | | Освоено | | | | | Освоено | | Освоено | | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Иностранный язык (для специальных целей) | | | 4 | 4 | | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Концепции развития специального и инклюзивного образования | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Лингвистические проблемы современного образовательного и реабилитационного процесса | | | | Освоено | Освоено | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Медико-биологические основания современного образовательного и реабилитационного процессов | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
| Методы психолого-медико-педагогической реабилитации | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | Освоено | | | | | Освоено | | | Освоено | | |
| Научно-исследовательская работа | 5 | | | 5 | 5 | | | | | 5 | 5 | | | | | | 5 | | | | | | | | | | 5 | | | 5 |
| Нормативно-правовые основы общего специального и инклюзивного образования | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | |
| Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | | | | |
| Основы организации научно-исследовательской деятельности | Освоено | | | | | | | Освоено | | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Патопсихология | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | | |
| Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | | 5 | | | | | |
| Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская) | | 4 | | | | | 4 | | 4 | | | 4 | | | | 4 | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | |
| Преддипломная практика | | | 4 | | | | | 4 | | | | | 4 | 4 | 4 | | | 4 | 4 | | | | | 4 | | 4 | | | | |
| Проектирование вариативных образовательных программ, видов и форм образования | | | | | | 5 | | | 5 | | | 5 | | | | 5 | | | | 5 | | 5 | | 5 | | | | | | |
| Проектирование и моделирование исследовательской деятельности | | | | | | | | | Освоено | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено |
| Психолого-педагогическая диагностика и коррекция при различных нарушениях развития | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | | 3 | | | 3 | | 3 | | | | | | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Психолого-педагогическое образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | | 5 | | | | | | 5 | 5 | | | | | | 5 | | 5 | 5 | | 5 | | | | 5 | | | | | | |
| Развитие специального образования в России и за рубежом: традиции и современность | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 |
| Современные проблемы системы специального и инклюзивного образования | 4 | | | | | | | | 4 | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 |
| Специальные методы исследования | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | |
| Сравнительная специальная педагогика | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | | | | | | | 4 |
| Теоретико-методологические основы психолого-педагогического исследования | | | | | 3 | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Теория и практика психолого-медико-педагогического сопровождения | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | 4 | | 4 | | |
| Итого | 4,6 | 4,4 | 4 | 4,6 | 4,4 | 4,6 | 4,3 | 4,2 | 4,3 | 4,4 | 4,4 | 4 | 3,7 | 4 | 4 | 4,3 | 4,6 | 4 | 4 | 4,4 | 4,7 | 4,8 | 4,7 | 4,4 | 4,7 | 4,3 | 4,4 | 4 | 3,7 | 4,6 |