| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Башкирский язык | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | |
| Безопасность жизнедеятельности | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | |
| Возрастная анатомия и физиология | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Выполнение и защита выпускной квалификационной работы | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Детская патопсихология | | | | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | |
| Иностранный язык | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития | | 3 | 3 | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями зрения | | 4 | 4 | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата | | 4 | 4 | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушениями речи | | 4 | 4 | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра | | 4 | 4 | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста со множественными нарушениями развития | | 5 | 5 | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Логопедическая работа в условиях билингвальной языковой среды | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Логопедические технологии при работе с детьми с кохлеарными имплантами | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | |
| Методика обучения дактилированию детей с нарушениями слуха | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Методика обучения шрифту Брайля детей с нарушением зрения | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Методика развития речи дошкольников (специальная) | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Научно-исследовательская работа | | | | | | | | 4 | | 4 | 4 | 4 | | 4 | 4 | 4 | | | | | | | | | | | |
| Невропатология | | | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | |
| Обучение продуктивным видам деятельности и труду детей с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Общая физическая подготовка | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | |
| Ознакомление с окружающим миром и развитие речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Организация коррекционно-педагогической помощи детям-сиротам раннего и дошкольного возраста | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Организация коррекционно-развивающего воздействия в соответствии с ФГОС ДО | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Основы военной подготовки | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | |
| Основы генетики | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | |
| Педагогическая практика | | | 5 | 5 | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Преддипломная практика | | | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | | | | | | | | | |
| Проектная деятельность в специальном образовании | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | |
| Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | 3 | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Психопатология | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Развитие познавательной деятельности детей младенческого и раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Русский язык и культура речи | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | |
| Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и консультирование родителей | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | |
| Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | |
| Социально-психологический (адаптационный) тренинг | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | Освоено | | | |
| Специальное и инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Технические средства обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | |
| Физическая культура и спорт | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | |
| Философия | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | |
| Фонетическая и логопедическая ритмика | | | | | | | | | | | 4 | | | | 4 | | | | | | | | | | | | |
| Формирование игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Экология | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Итого | 4 | 4 | 4,1 | 4,7 | 4 | 4,1 | 3,7 | 4,4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3,8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,5 | 4 | 4 | 4 | 4,3 | 4 |