| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Адаптированные образовательные программы в условиях ведения ФГОС ДО | | | | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | |
| Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | | | 5 | | | | | | |
| Воспитание и обучение детей с нарушением зрения | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Воспитание и обучение детей с нарушением речи | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Воспитание и обучение детей с нарушением слуха | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | | | | | | | | | | | | 4 | | | | | | | 4 | | | | | | |
| Детская нейропсихология | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | |
| Детская патопсихология | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | |
| Жизненные компетенции лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | Освоено | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | |
| Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Здоровый образ жизни | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | |
| Индивидуальные и фронтальные формы логопедической работы | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | Освоено | | |
| Иностранный язык | | Освоено | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| История педагогики и образования | | | 4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Клиника интеллектуальных нарушений | | | | | | | | | | | | 4 | | | | | | | | | | | | 4 | |
| Комплексная помощь детям с перинатальными поражениями | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Коррекция личностно-эмоциональных нарушений в раннем и дошкольном возрасте | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Логопедическая работа в условиях билингвальной языковой среды | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Логопедические технологии | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | | | |
| Логопедические технологии в работе с дошкольниками после кохлеарной имплантации | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | Освоено | | | | |
| Логопсихология | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Музыкальное воспитание | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | |
| Нарушения речи и их коррекция | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Научно-исследовательская работа | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено |
| Образование взрослых с ограниченными возможностями здоровья и профориентационная работа | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | | | 5 | | | | | | |
| Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Обучение игре | | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | 4 | | | | | | |
| Обучение продуктивным видам деятельности и труду | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | |
| Обучение произношению детей с нарушением слуха | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Обучение рельефно-точечному шрифту по системе Брайля | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | Освоено | | | | | | | |
| Общая физическая подготовка | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Ознакомление с окружающим миром. Развитие речи | | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | 4 | | | | | | |
| Олигофренопсихология | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | 3 | |
| Онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | |
| Организация адаптивной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Организация коррекционно-педагогической помощи детям-сиротам раннего и дошкольного возраста | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | Освоено | | | | | | | |
| Основы генетики | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Подходы к диагностике лиц с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | Освоено | | | | |
| Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов | | | | | | Освоено | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | |
| Практикум по жестикуляции и визуализации речи | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Преддипломная практика | | | | | | | | | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Профилактика аддиктивного и делинквентного поведения | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | |
| Психолингвистика | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | Освоено | |
| Психология | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
| Психология детей с задержкой психического развития | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Психология детей с нарушением опорно-двигательного аппарата | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | 5 | |
| Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Психолого-педагогическая диагностика и коррекция | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | 3 | | | 3 | | | | |
| Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | Освоено | | |
| Психопатология | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Развитие зрительного восприятия, осязания и моторики у детей с нарушением зрения | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Развитие речи у детей с нарушением слуха | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Развитие слухового восприятия у детей с нарушением слуха | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4 | | | | | | | |
| Развитие социально-бытовых и пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | |
| Ранняя коррекционная помощь детям с отклонениями в развитии | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | Освоено | | Освоено | | |
| Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и консультирование родителей | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | |
| Специальная педагогика | | | | | | | | | | 3 | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
| Специальная психология | | | | | | | | | | | | 3 | 3 | | | | | | | | | | | | |
| Специальное (дефектологическое) сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья | | | | | | Освоено | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | |
| Сурдопсихология | | | | | | | | | | | | 5 | | | | | | | | | | | | 5 | |
| Технические средства диагностики, реабилитации и коррекции нарушений слуха, речи и зрения | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | Освоено | | | | |
| Тифлопсихология | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | | Освоено | |
| Факультатив по иностранному языку | | Освоено | | | Освоено | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| Физическое воспитание | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | |
| Филологические основы дефектологического образования | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | | | | | | |
| Фонетическая и логопедическая ритмика | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | | | |
| Формирование элементарных математических представлений | | | | | | | | | | | | | | | Освоено | | | | Освоено | | | | | | |
| Итого | 4 | 4,5 | 4 | 4 | 4,5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,5 | 4,1 | 3,6 | 4,5 | 4,4 | 4,5 | 4,3 | 4 | 4,3 | 4,5 | 3,8 | 4,5 | 4,2 | 4,3 | 4,5 |